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论多元智能理论视角下中职学校教师的教学观

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将多元智能理论引入中职学校的数学教学中，可重新认知教学过程。教师要善于发现学生的智力结构特点，发掘学生的优势智能，采取相应的教学方案，为学生提供可选择的教学内容。

任毅梅、崔惠敏

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天津职业技术师范大学，天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地师范能力与职业能力研究中心

天津职业技术师范大学，天津市建筑工程学校

情境 知识联系 鼓励 教学方法

本文为天津市教育科学规划课题天津职业技术师范大学科研基金

VEXII4008SZKT08022

2015

新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(1)
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