新课程学习·下旬2015，Issue(1) ：30-30.

基于认知负荷理论的英语微课程设计

杨荃
新课程学习·下旬2015，Issue(1) ：30-30.
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基于认知负荷理论的英语微课程设计

杨荃1
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作者信息

  • 1. 四川省南充市顺庆区西华师范大学外国语学院
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摘要

互联网普及与移动通讯技术的发展促进教育理念和教育方式产生巨大变革，互联网的“微时代”也催生着教育领域中“微课程”的出现。从“微课程”的概念界定出发，在简述认知负荷理论的基础上，分析了适合英语学科特点的微课程设计原则，旨在对英语微课设计开发提供借鉴。

关键词

微课程/理论基础/感官刺激

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基金项目

本文受四川省教师教育研究中心项目资助(TER2013-011)

出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量3
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