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于细腻处寻精妙--“读写结合”在实践中提高高职学生的描写能力
于细腻处寻精妙--“读写结合”在实践中提高高职学生的描写能力
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中文摘要：
在新教材理念下从高职学生写作中最为缺乏的“描写意识”入手，通过整合教材中描写类文段的教学资源，在课堂教学中将阅读与写作相结合，以读促写、以写促读，通过设计读写结合的练习，在实践中探索提高高职学生语文阅读与写作能力的教学方法。
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作者：
郭艳秋
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作者单位：
南京财经学校
关键词：
新教材
高职语文
读写结合
出版年：
2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会
新课程学习·下旬
影响因子：
0.087
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(1)
参考文献量
4
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