新课程学习·下旬2015，Issue(1) ：47-47.

研读数学教材，明确思维内容

吴立军
新课程学习·下旬2015，Issue(1) ：47-47.
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研读数学教材，明确思维内容

吴立军1
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作者信息

  • 1. 湖南省长沙市宁乡县教师进修学校
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摘要

激活学生思维首先要确定思维内容。而思维内容是指通过感官系统输入头脑中的信息内容。因此，在数学教学中要先研读课程标准和解读数学教材，从而有效地实现教学内容问题化、具体化与动态化，以此引起学生思考。

关键词

激活/思维/教材/课程标准

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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