新课程学习·下旬2015，Issue(2) ：81-81.

三环相扣，操作为本，检测有据--公开课有效性探索

王广志
新课程学习·下旬2015，Issue(2) ：81-81.
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三环相扣，操作为本，检测有据--公开课有效性探索

王广志1
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作者信息

  • 1. 上海市新陆职校
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摘要

公开课要将知识点、过程操作、生成性问题的延伸三个环节落实到位，及时完成互动对接、做到检测有据，让课堂学习“直观、有效”。

关键词

知识点/过程操作/生成性问题/分析

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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