新课程学习·下旬2015，Issue(2) ：100-100,101.

农村留守儿童情感教育在数学学科中的渗透

王正平 吴成芳
新课程学习·下旬2015，Issue(2) ：100-100,101.
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农村留守儿童情感教育在数学学科中的渗透

王正平 1吴成芳1
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  • 1. 重庆市渝北区洛碛初级中学校
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摘要

留守儿童是我国当前重要的社会问题之一，留守儿童由于家庭教育缺失等原因，数学学习的积极性和主动性较差，没有深刻认识到数学学习的重要性。主要从当前农村留守儿童主要存在的问题和数学情感教育渗透的方式两个方面，对留守儿童数学情感教育的渗透进行分析和论述，旨在更好地指导留守儿童进行数学学习，提升留守儿童的数学学习能力和数学逻辑思维能力，为留守儿童营造良好的学习平台和发展环境，使留守儿童能够告别孤僻和厌学的思想，感受数学学习的乐趣和数学学习的真正价值，为留守儿童未来的成长和发展奠定良好的基础。

关键词

留守儿童/情感教育/情感渗透/数学思维

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
被引量1
参考文献量1
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