我国的教学模式目前仍是以教师为主导，教师研究的往往是“教”的问题，对学生的“学”相对研究得较少，学习评价更关注的是学生掌握了多少知识，对学生使用什么学习策略，达到什么思维的层次，没有足够的关注。因此，学生学习死记硬背成风，题海战术盛行，不注重理解知识之间的联系，这将影响到高中物理的学习。实行“新AB卷”，利用两次测验和阅卷进行自我检查，分析学生答题能力和水平的高低，及时进行反馈导学，通过形成性评价、建立教学档案让学生知道自己的学习是否成功，反复检测知识的掌握和能力发展的程度，从中吸取经验、教训，总结反思，掌握注重联系和理解的学习方法，从而促使学生形成更深层次的学习策略。
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