高中数学课堂教学有效提问的策略分析

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中文摘要：提问在教学的过程中是不可缺少的，它是思维的起点，课堂是师生之间交流最多的场合，它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况，打开学生的思维，还让老师能够及时地调节教学进度，转变教学方式、教学程序的方式方法，进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中，但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验，对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。

作者：

代洪帅

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作者单位：

绵阳中学实验学校

关键词：

课堂提问有效提问难度梯度

出版年：

2015

新课程学习·下旬

山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087

ISSN：1674-697X

年,卷(期)：2015.(3)

参考文献量2