新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：107-107.

高中数学课堂教学有效提问的策略分析

代洪帅
新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：107-107.
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高中数学课堂教学有效提问的策略分析

代洪帅1
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作者信息

  • 1. 绵阳中学实验学校
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摘要

提问在教学的过程中是不可缺少的，它是思维的起点，课堂是师生之间交流最多的场合，它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况，打开学生的思维，还让老师能够及时地调节教学进度，转变教学方式、教学程序的方式方法，进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中，但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验，对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。

关键词

课堂提问/有效提问/难度/梯度

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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