新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：155-155.

优化课堂教学策略，提高物理教学有效性

刘涛
新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：155-155.
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优化课堂教学策略，提高物理教学有效性

刘涛1
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  • 1. 宁夏育才中学
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摘要

受应试教育思想观念的影响，当前的高中物理课堂存在着诸多问题，如大部分教师热衷于搞题海战术，即讲得多、练得多，学生的思考少、交流少，这导致学生的主体性被忽视，且学到的只是肤浅的物理概念、规律和思想方法，久而久之，学生就会觉得物理学习太枯燥、乏味，物理学习效率必然也极其低下，因此，在如今新课改之风大力盛行的背景下，应当对教师所采取的传统式教学策略进行优化，使高中物理教学的有效性得到大幅度提升！

关键词

高中物理/有效性/自主性学习/情感态度价值观/激励功能

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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