新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：171-171.

如何在高中文言文教学中凸显学生的主体性

王雷焱
新课程学习·下旬2015，Issue(3) ：171-171.
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如何在高中文言文教学中凸显学生的主体性

王雷焱1
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  • 1. 江苏省宿迁中学
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摘要

文言文教学一直以来都是语文教学的难点，也是重点。但是，作为语文教师却一直没有找到更有效的教学方法来展现文言文的魅力，来让学生喜欢上文言文，而且，文言文教学还走进了一个固定的教学模式，即，教师逐字翻译———学生死记硬背。可见，在这样的被动学习状态中，即便是再有价值的文本也会失去兴趣，因为学习的目的只有一个———考试。所以，在新课程改革下，教师要转变传统的教学思想，引导学生主动地走进文言文教学之中，以确保文言文教学质量的大幅度提高。

关键词

文本背景/自主学习/主体性

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出版年

2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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