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乙醇性质的教学设计与反思
乙醇性质的教学设计与反思
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中文摘要：
应用问题教学模式，设计并实施“乙醇性质”的教学过程，关注了学生的学习结果，更关注了学生“问题、归纳、演绎再上升到规律性认识”的学习过程。
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作者：
乔琦
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作者单位：
上海市南汇中学
关键词：
问题
断键
启示
出版年：
2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会
新课程学习·下旬
影响因子：
0.087
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(3)
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