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新课程课堂教学反思——行为操作层次
新课程课堂教学反思——行为操作层次
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中文摘要：
高效操作是一切事物成功的保证,在新课改下的教师操作层面,对学生的管理和对教师的定位起着至关重要的作用,管理要拿捏有度,放得开,收得拢;教师要做专家型老师,解放自己.
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作者：
张乃秀
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作者单位：
甘肃镇原中学
关键词：
管理
拿捏有度
专家型老师
教学思想
出版年：
2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会
新课程学习·下旬
影响因子：
0.087
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
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