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基于有效教学的视角下的科学概念课堂教学的设计——说“密度”一课的教学
基于有效教学的视角下的科学概念课堂教学的设计——说“密度”一课的教学
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中文摘要：
研究基于有效教学的初中科学概念课的设计是促进教师和学生持续进步的需要,也是新课程实施面向纵深发展的需要,通过“密度”一课的教学,反思了科学课堂的有效性和概念教学的关键点.
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作者：
林晓霞
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作者单位：
浙江省宁波市北仑区泰河学校
关键词：
有效教学
科学概念
教学设计
出版年：
2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会
新课程学习·下旬
影响因子：
0.087
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
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