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融合教育背景下随班就读学校家校合作的现状及支持策略

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文章针对特殊学生随班就读家校合作的现状,采用问卷调查和访谈的方式对广东省欠发达地区随班就读学校的教师和行政管理人员进行了调查.结果发现,随班就读教师的学历水平会影响家校合作的质量.在此基础上,文章结合访谈结果对目前随班就读学校家校合作过程中存在的问题进行探讨,并提出几点改进建议与支持策略.

杨洁、张美、黄乙洪

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岭南师范学院特殊教育系

岭南师范学院教育科学学院 广东 湛江524048

随班就读 家校合作 支持策略

2020年广东省科技创新战略专项("攀登计划"专项)一般项目2019年广东省教育厅青年创新类人才项目

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2022

新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(1)
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