新课程研究(中旬-单)2022，Issue(1) ：7-10.

"四层四环"育人模式下的学业质量评价方法探究

刘桂英 刘英琦 戴坤旭
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(1) ：7-10.
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"四层四环"育人模式下的学业质量评价方法探究

刘桂英 1刘英琦 2戴坤旭3
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作者信息

  • 1. 安徽巢湖春晖学校 安徽 合肥238000
  • 2. 广东省深圳第二外国语学校 广东 深圳518110
  • 3. 华南师范大学附中南海实验高中 广东佛山528200
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摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版)》对学生核心素养发展提出了相应的学业质量水平要求."四层四环"育人模式是以学生核心素养为指导建立的综合教学模式,为探寻该模式下学生学业质量水平发展状况及学业质量水平评价方式,文章基于"四层四环"育人模式指引下的教育实践,探寻实施学生学业质量水平评价的方式方法,测评学生化学学科核心素养发展水平,反馈学生学业情况,优化教育教学实践,以促进学生化学学科核心素养的发展.

关键词

"四层四环"育人模式/学业质量评价/化学学科核心素养

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基金项目

广东省教育科学"十三五"规划2020年度课题(2020YQJK117)

出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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