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基于"大概念"的小学美术图像识读教学策略研究
基于"大概念"的小学美术图像识读教学策略研究
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中文摘要：
"大概念"有助于落实美术学科核心素养培养目标,对教师如何选择最有价值且具有统领性的知识以有效培养学生的美术素养起到关键导向作用."大概念"是一个学科的核心,是思维认知地图和学科的思维方式,而图像识读是小学美术核心素养的重要组成部分,文章对基于"大概念"的小学美术学科图像识读教学策略进行了探讨.
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作者：
梁宇婷
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作者单位：
广东省广州市荔湾区葵蓬小学 广东 广州510000
关键词：
大概念
小学美术教学
图像识读
线条
出版年：
2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(中旬-单)
影响因子：
0.306
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(1)
参考文献量
1
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