摘要
在融合教育背景下,普特融合是时代的呼声.普特融合作文教学是指普校教师、特校教师合作开展作文教学活动,以最大限度地提高普校学生与特校学生的书面表达能力和社会交往能力.本研究结合聋校、盲校和普校课标对写作的要求,以及融合教育的核心理念——最大限度地发挥特殊需要儿童的潜能、促进健全儿童和特殊需要儿童共同发展,以湛江市特殊教育学校听、视障学生和湛江市第二十五小学学生为研究对象,探索普特融合作文教学实施策略,包括普特融合书信互动、普特融合共读共写、普特融合写作指导和普特融合实践作文等.
基金项目
湛江市中小学教育科学规划课题(十三五)(2020ZJZD019)
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