新课程研究(中旬-单)2022，Issue(2) ：105-107.

我国幼儿园实施蒙台梭利混龄教育的意义及面临的挑战

龚维馨 沈明泓
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(2) ：105-107.
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我国幼儿园实施蒙台梭利混龄教育的意义及面临的挑战

龚维馨 1沈明泓2
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作者信息

  • 1. 四川轻化工大学教育与心理科学学院
  • 2. 四川轻化工大学教育与心理科学学院,四川 自贡643000
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摘要

蒙台梭利混龄教育是蒙台梭利教学法的重要组织形式,它能够促进幼儿的认知能力和社会性发展,帮助幼儿形成积极健康的人格,具有十分重要的教育意义.但是我国在实施蒙台梭利混龄教育时面临许多挑战,需要逐步建立适合我国幼儿园的混龄课程体系,提高混龄师资水平.同时,家长也需要转变关于混龄教育的不正确观念,正确认识混龄教育.

关键词

蒙台梭利/混龄教育/幼儿发展

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基金项目

四川省教育厅教育科研课题(2017)(基础教育类162号)

出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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