新课程研究(中旬-单)2022，Issue(3) ：48-50.

浅论"双减"背景下小学数学有效教学策略

孙群
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(3) ：48-50.
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浅论"双减"背景下小学数学有效教学策略

孙群1
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作者信息

  • 1. 甘肃省镇原县太平镇中心小学 甘肃 庆阳744505
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摘要

随着"双减"政策的推行,如何增强学生的学习效果,特别是提升学生在校期间的学习成效成为教师普遍关注和思考的问题.在小学数学教学过程中,要实现学生在学校学得好、学得扎实、学得开心、学出成效,关键在于教师要更加自觉地提升自身的能力,做好备课工作,运用多元化教学手段,设置具有针对性的作业.

关键词

"双减"/小学数学/有效教学/教学效果

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出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量3
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