新课程研究(中旬-单)2022，Issue(3) ：90-92.

多元化评价促进学生道德自主建构能力提升研究

陈悦英 江雪筠 谢敏冬
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(3) ：90-92.
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多元化评价促进学生道德自主建构能力提升研究

陈悦英 1江雪筠 2谢敏冬3
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作者信息

  • 1. 广东省广州市荔湾区芦荻西小学
  • 2. 广东省广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学
  • 3. 广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学 广东 广州510000
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摘要

文章探讨如何通过多元化评价促进学生道德自主建构能力的提升,主要从制订发展性评价规则,促使学生理解规则内涵、增强规则意识;开展量化评价,促使学生自觉践行文明礼仪;联系家庭与社区,开展亲子评价与社会评价等方面,建议学校与教师以道德与法治课堂为阵地,将激励与惩戒相结合,联系家庭与社区,开展协同教育、评价,促使学生通过评价内化道德知识,自觉规范行为,养成良好的习惯,提升道德素养.

关键词

多元化评价/道德与法治/道德自主建构能力

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基金项目

广州市荔湾区教育科学"十三五"规划2020年度立项课题(YB2020-29)

出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量2
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