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"人体寄生虫学"教学翻转课堂教学模式运用研究

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"人体寄生虫学"是研究与人体健康相关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律、致病和临床诊断的一门学科。目前，"人体寄生虫学"教学中的问题主要体现为内容多、学时有限、学生自主学习能力和创新意识不足。翻转课堂改变了传统的教学模式，它将师生之间的"知识传递"过程转变成学生在教师的引导下主动内化知识的过程。广州医科大学病原生物学与免疫学教研室主动将翻转课堂应用于"人体寄生虫学"课堂教学，并在实践过程中积极思考与探索，结果发现有效的翻转课堂可大大提高学生的学习热情与效率。从实践经验来看，实施翻转课堂需要注意一些事项:首先，翻转内容不能太难、太多，以36学时为例，选4-5个内容进行翻转即可，内容以简单易理解的虫种为宜;其次，要制订适当的激励措施，充分调动学生在翻转课堂中的积极性。此外，在翻转课堂中，教师需要明确自己的引导者、帮助者角色，坚持发挥学生的学习主体性作用，根据学生的课堂反应，实时完善课堂教学。

魏海霞、赵珊

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广州医科大学基础医学院,广东 广州511436

人体寄生虫学 翻转课堂 教学探索

国家自然科学基金青年科学基金(2018)广东省基础与应用基础研究基金(2021)

818020242021A1515220034

2022

新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2022.(5)
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