新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：66-68.

读写一体化模式融入高中语文写作教学探索

郭丽莉
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：66-68.
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读写一体化模式融入高中语文写作教学探索

郭丽莉1
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作者信息

  • 1. 山西省阳泉市第一中学校,山西 阳泉045098
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摘要

在高中语文写作教学中,读写一体化教学模式具有激活创作兴趣、提升创作能力、强化学生的学习意识等积极意义,是提升学生写作能力的重要推手.但读写一体化教学模式在应用中仍然存在阅读教学缺乏深度、写作教学缺乏情感表述、教学模式单一等问题,影响读写一体化教学模式优势的发挥.文章结合"部编版"高中语文教材案例,从"以读促写"角度出发,将读写一体化中的"读"定位为语篇阅读,以此来促使阅读与写作紧密融合,实现读写一体化教学模式的高效落实.

关键词

读写一体化/高中语文/写作教学

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出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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