新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：75-77.

基于"做思共生"理念的小学科学和数学融合教学实践

卢华伟
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：75-77.
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基于"做思共生"理念的小学科学和数学融合教学实践

卢华伟1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市海头中心小学,江苏 连云港222100
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摘要

"做思共生"是一种教学理念,教师在小学科学和数学融合教学中应用该理念能够提升学生的学习能力,使之形成良好的实践素养,并学会运用所学科学和数学知识来解决实际问题.然而,现阶段小学科学和数学融合教学中存在"做"与"思"脱离的问题,教师没有创设良好的教学环境,忽视了"做思共生"教学理念的应用价值.为了有效解决这一问题,在小学科学和数学融合教学中,教师应当积极鼓励和引导学生进行实践和思考,让学生以动手操作和动脑思考相结合的方式加深对科学和数学知识的印象.

关键词

做思共生/小学科学/小学数学/融合教学/教学策略

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出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
被引量2
参考文献量9
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