新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：81-83.

聚焦真实情境引导学生深度学习——以"译林版"小学英语教材为例

冷函霜
新课程研究(中旬-单)2022，Issue(5) ：81-83.
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聚焦真实情境引导学生深度学习——以"译林版"小学英语教材为例

冷函霜1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市游府西街小学溧水分校,江苏南京210000
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摘要

对于小学生而言,掌握英语知识的最有效方式就是能够真切地体会到英语知识的意义和内涵,但在目前的小学英语教学中,教师存在注重知识讲解而轻视感知培养、固化教材语境而忽视生活场景的共性问题.文章提出,小学英语教师可以结合小学生的特点,通过创建更加符合教材内容、更加贴近现实生活的场景,让小学生快速理解英语文本的含义,从而实现深度学习,提高英语学习的质量和效率.

关键词

真实情境/小学英语/深度学习

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出版年

2022
新课程研究(中旬-单)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-单)

影响因子：0.306
ISSN：1671-0568
参考文献量1
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