受到多种不利因素的制约和影响,包括阅读资源的匮乏及不适宜性、阅读形式的盲目及不科学性和阅读指导的缺位及不持续性等,校本阅读正在走入一段"空窗期",甚至在有些小规模学校已经有名无实,这给当下语文教学和语文课程改革带来了极大的困扰,已经成为各级教育职能部门和小学语文教师不得不思考的一个重大问题.文章提出,小规模学校开展校本阅读应当从配套校本阅读基础建制、构建校本阅读科学体系、增强校本阅读师资力量和开展校本阅读指导课观摩活动等入手,扎实做好校内阅读,并不断以学校为圆心向家庭、社区辐射蔓延,走出特色校本阅读的新路子,更好地为学生终身阅读习惯的培养提供持续助力.
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