教师心理韧性的结构与影响因素研究

Teacher Resilience: Construct and Influential Factors

李琼 ¹裴丽 ¹吴丹丹¹

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作者信息

1. 教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京100875
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摘要

以北京市455名中小学教师为样本,考察了中小学教师心理韧性的结构与影响因素.结果表明:中小学教师的心理韧性包含三个成份,即对教与学的热爱与奉献、教师自我效能感、工作满足感与乐观,能够比较好地验证教师心理韧性的结构;教师与同事、家长及学生之间的信任关系、学校领导的支持与教龄对教师心理韧性具有显著的正向预测作用,工作负荷对教师心理韧性存在显著的负向预测作用.

关键词

中小学教师/心理韧性/持续专业发展

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基金项目

北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题(CIA3141)

出版年

2014

教育学报

北京师范大学

教育学报

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：1.246

ISSN：1673-1298

被引量18

参考文献量3

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