摘要
彼得·拉米斯"开启了标准化课堂教学与畅销教科书的时代",被誉为"古登堡时代的教育先锋".为了解读印刷技术与拉米斯教育改革之间的关系,打破传统的二元认知论框架和亚里士多德的知识分类体系,在波普尔"三个世界"理论、媒介环境学说的基础上提出一个媒介技术影响人类认知的"元认知"框架;并按照这个框架,解释了拉米斯如何顺应印刷技术的特征,改革旧的"三艺"课程,提出新的教科书"编写范式"和教学方法,推动了印刷技术生态下新的教育"实践体系"的创建.这个扩展的"三个世界"框架,也为人工智能、元宇宙提供了一个容身的空间.
基金项目
全国教育科学规划2016年度国家一般课题(BCA160056)
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