心理科学2021，Vol.44Issue(1) ：60-66.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20210109

幼儿在联合行动中共同表征能力的发展

The Development of Preschool Children' s Co-Representation in Joint Actions

林琳琳 刘文 王薇薇 龚平
心理科学2021，Vol.44Issue(1) ：60-66.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.20210109
✕
  • 维普
  • 万方数据

幼儿在联合行动中共同表征能力的发展

The Development of Preschool Children' s Co-Representation in Joint Actions

林琳琳 1刘文 2王薇薇 2龚平3
扫码查看

作者信息

  • 1. 辽宁师范大学心理学院,大连,116029;丽水学院幼儿师范学院,松阳,323400
  • 2. 辽宁师范大学心理学院,大连,116029
  • 3. 大连市沙河口区第二教师幼儿园,大连,116033
  • 折叠

摘要

为探究幼儿联合行动共同表征能力的发展,实验1通过比较186名3～5岁幼儿在相同任务和不同任务的表现,发现4岁和5岁幼儿在不同任务中的表现比相同任务差;实验2进一步验证幼儿在不同任务中较差的表现源于对自我和同伴的共同表征.结论:3岁幼儿无法在联合任务中关注同伴,没有表现出明显的共同表征能力,4岁以上幼儿开始具备稳定的共同表征能力,能够在联合任务中同时表征自己和同伴,由此对自己的行为表现造成干扰.

关键词

幼儿/联合行动/共同表征/发展

引用本文复制引用

基金项目

国家社会科学重大项目(19ZDA356)

出版年

2021
心理科学
中国心理学会

心理科学

CSTPCDCSSCICSCDCHSSCD北大核心
影响因子：0.972
ISSN：1671-6981
被引量3
参考文献量4
段落导航相关论文