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数学学习困难初中生心理旋转的脑电特点

Research on cognitive processing characteristics of mental rotation of students with mathematics learning disabilities

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采用事件相关电位技术考察数学学习困难(数困)初中生和对照组学生在心理旋转上的行为特点以及脑内时程特点和差异.结果显示:数学学习困难学生存在心理旋转的缺陷,表现差于对照组学生,具体表现为数学学习困难学生在任务的行为指标(正确率和反应时)上均差于对照组学生;在脑电结果方面,数学学习困难学生在处理心理旋转任务时P300和P500成分的波幅衰减.以上结果均反映了数学学习困难学生的心理旋转处理能力是受损的,并且这种损伤主要发生在心理旋转加工的中后期.

谷璜、范瑞璐、赵俊峰

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河南大学心理学院,开封475004

河南城建学院大学生心理健康教育指导中心,平顶山467036

数学学习困难 心理旋转 事件相关电位

河南省教育厅人文社会科学项目河南省科技攻关项目河南省哲学社会科学规划项目

2020-ZDJH-0262121023109852021CJY051

2022

10.19988/j.cnki.issn.2095-1159.2022.04.005

心理研究
河南大学

心理研究

CHSSCD
影响因子：0.571
ISSN：2095-1159
年,卷(期)：2022.15(4)
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