目的:探讨微信平台在感染科临床护理带教中的应用价值。方法:对2016年7月―2018年7月间在我院感染科参与护理实习的80名实习生进行回顾性分析。根据带教方式不同分为研究组(n=40)以及对照组(n=40)。对照组采取常规带教方法，研究组带教过程中充分应用微信平台，比较两组理论考核成绩以及实践考核成绩。结果:研究组理论考核成绩为(93。11±3。02)分，要高于对照组(90。89±2。76)分;研究组实践考核成绩为(90。34±2。65)分，要高于对照组(88。11±2。42)分，组间比较差异显著(P<0。05)。结论:在感染科临床护理带教过程中借助微信平台可获得更好的教学效果。
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