目的:探讨病例导入式教学在甲状腺外科临床教学中的应用效果研究。方法:选取2016年9月―2017年7月来我院实习的医生90例，随机分为研究组(n=45例)和对照组(n=45例)，其中研究组采用病例导入式教学，对照组采用传统教学模式。对两组实习医生的结业考试成绩、带教满意度评分进行对比。结果:研究组实习医生结业考试成绩与对照组实习医生相比优势显著，数据具有统计学意义，P<0。05;研究组实习医生带教满意度评分高于对照组实习医生，数据存在统计学意义，P<0。05。结论:使用病例导入式教学对实习医生进行甲状腺外科临床教学，可以提高实习医生的成绩，值得广泛进行应用。
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