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引导式教学法在培养护生临床思维中的应用

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针对现阶段护生临床思维培养情况分析,根据护士执业资格考试改革,深层探索新时代背景下在校内仿真医院中合理应用引导式教学法,培养护生临床思维,以此实现预期设定的教学目标.

叶萌洁、何红凤、王廷英

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昆明卫生职业学院 云南昆明 650000

引导式教学法 护生 临床思维 护理教学

2019

心理医生(下半月版)

心理医生(下半月版)

ISSN：1007-8231
年,卷(期)：2019.25(5)
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