解剖教学中医学思维模式与能力的培养及意义

彭晨月¹

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作者信息

1. 湖北中医药高等专科学校湖北荆州 434020
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摘要

目的:探讨医学思维模式和能力在解剖教学中的培养意义.方法:选择我校120名护理学专业的学生,随机分为研究组和对照组,各60例.对照组开展传统教学方法教学,研究组开展问题教学方法教学.比较两组学生的教学效果.结果:分别采用不同教学方法后,两组学生的教学效果比较,研究组显效、有效、治疗有效率显著比对照组高,具有明显差异(P<0.05).结论:护理学专业解剖教学中应用问题教学模式,可以很好的培养学生的医学思维模式和能力,可以使学生的专业技能获得提升,值得进行推广.

关键词

解剖教学/医学思维模式/能力培养/教学效果

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出版年

2019

心理医生(下半月版)

ISSN：1007-8231

参考文献量6

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