目的:实验分析两段式阶梯教学法在手术室护理教学中的应用效果,总结教学经验.方法:选取124名手术室实习护生作为研究样本,将其按照随机数字表法均分并设组,62名学生实施两段式阶梯教学法,62名学生实施传统教学法,依次设定为观察组和对照组.结果:观察组护生的理论考核成绩和护理操作考核成绩,分别与对照组相比,(P<0.05).两组教学效果比较,观察组学习兴趣提高率、团队合作率、沟通技巧提高率、综合能力提高率,分别与对照组相比,(P<0.05).结论:临床对手术室护理实习生实施两段式阶梯教学法,对提高学生综合素质有积极的影响,教学方案的应用价值高,值得进一步推广.
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