常识教育在护生带教过程中的应用分析

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中文摘要：目的:探讨护生带教过程中入科常识教育的应用效果.方法:选择我院2009年至2011年全日制实习护生300例,随机分为两组,对照组150例采用传统教学方式带教,观察组150例行入科常识教育综合教育学方式,对两组教学结果进行回顾性分析.结果:护理带教结束后,观察组护生服务意识、动手能力、沟通技巧、知识应用、适应能力等各方面的评分都优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在护生带教过程中加强入科常识教育,可提高教学质量,提高护生的适应能力和沟通能力等,促进了带教工作的高效完成.

作者：

姚运华

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作者单位：

常德市第四人民医院,湖南,常德,415000

关键词：

常识教育护生带教应用效果

出版年：

2012

DOI：

10.3969/j.issn1007-8231.2012.06.512

心理医生(下半月版)

中华中医药学会海南省医学会

心理医生(下半月版)

ISSN：1007-8231

年,卷(期)：2012.(6)

参考文献量3