走向审美愉悦 ——基于美术教学的质性研究

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中文摘要：审美愉悦是审美活动中生出的一种综合心理效应.康德《判断力批判》中指出,审美愉悦是一种奇特的由客体的模式激发的快感,但它并不对客体发生欲求,即所谓的"非功利".走向审美愉悦的小学美术教学主要有两大路径:依据学习者思维特征采用适切的教学方法;依据教学规律创设适度的教学氛围.本文从小学美术课堂教学的角度进行了初步验证,即美术学习能够使人获得一种非功利心的愉悦,它对学习者审美才能的培育具备重要作用.

作者：

孙灿

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作者单位：

湖南师范大学美术学院湖南长沙 410081

关键词：

审美愉悦路径小学美术教育质性研究课堂教学

出版年：

2023

新美域

山西画院

新美域

ISSN：1009-7066

年,卷(期)：2023.(4)

参考文献量7