摘要
随着新一阶段社会经济的进一步发展以及"大数据"教育理念和专业核心素养培养思维的深层次运用,各大院校和公共社会对于"人才"提出了更多、更新的要求.如此,即将毕业进入社会从事职业活动的学生不得不开始重新审视自己.对标于教育专业学位学科美术专业的学生,国家明确提出了"塑造新世纪的高质量美术专业人才"的要求.如何才能以更高的效率和质量去塑造本专业学生的核心美术素养就成一个关键问题,而"工作室导师制"的出现无疑给这个问题的科学解答提供了一个不错的思路.
基金项目
202自治区研究生教育教学改革项目(XJ2022GY35)
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