摘要
美育的学科底色是人文性,这使得美育在课程性质上具有通识性的特点,甚至在价值导向上还具有普世性.一直以来,职业教育的美育工作处于薄弱一环,在新时代深化教育评价改革的今天,职业院校尤其是艺术类职业院校如何以学生为中心,先行先试,率先开展"学生美育评价改革"试点,制定职教美育相关评价标准具有极强的时代和借鉴意义.本文拟从美育的传统人文性视角切入,以新时代美育精神内涵为旨归,构想和探索一条新时代职教美育实践的路径.
基金项目
2020年度中国艺术职业教育学会科学研究项目(CEFA2020070ND)
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