摘要
构成基础是环境设计专业中较为重要的一门基础课程.长期以来,该课程一直延续20世纪70年代末从日本引进的构成教学模式,造成该课程与后续专业课程脱节、学习效果不明显、专业特点不突出等尴尬局面.经过几十年的发展,该教学模式的弊端逐渐凸显,已无法适应新的人才培养需求.因此,这门课程急需在教学目标、教学手段、教学评价体系等多方面进行教学改革,为改变传统教学中简单、重复,以及过于追求构成的科学性和逻辑性而不注重学生创新思维的培养,进行了教学方法、教学内容等方面的改革,但作为基础课,这门课不仅需要从教学思路、课程设置等方面进行全面改革,还需要寻求外部资源合作,打造创新型实践课堂,增加创新思维教育与实践能力的培养.
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