科普教育理念融入病理生理学教学的探索与实践

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中文摘要：病理生理学的任务是揭示疾病的本质,为疾病的诊疗和预防提供理论和实验依据,在医学教育中具有重要的地位,但学生普遍感觉病理生理学学习难度大,学习效率较低.本文将科普教育中的理念、方法及手段导入教学过程,并通过问卷调查和病理生理学期末考试案例分析成绩评价教学效果.结果显示,科普式教学不仅可以激发学生学习兴趣,帮助他们理解复杂、抽象的知识点,提升课程教学质量,还有助于增强其职业认同感,实现立德树人.

作者：

李欢、吴梦琪、邓华菲、周琴

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作者单位：

湘南学院基础医学院病理生理学教研室,湖南郴州 423000

湘南学院临床学院,湖南郴州 423000

关键词：

医学科普病理生理学医学生医学教育

出版年：

2024

DOI：

10.16500/j.cnki.1673-498x.2024.04.016

湘南学院学报(医学版)

湘南学院

湘南学院学报(医学版)

影响因子：0.34

ISSN：1673-498X

年,卷(期)：2024.26(4)