学术探索•理论研究2011，Issue(1) ：110-112.

框架理论在语篇自主听力培养中的应用

马建桂 李丽娟
学术探索•理论研究2011，Issue(1) ：110-112.
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框架理论在语篇自主听力培养中的应用

马建桂 1李丽娟2
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作者信息

  • 1. 天津理工大学,外国语学院，天津,300191
  • 2. 河北大学外语教研部，河北,保定,071002
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摘要

认知心理学认为，语篇听力理解是一个主动利用语言和非语言因素对声学信号进行意义建构的过程。框架理论为分析这一过程提供了新的视角。实验表明，在经过框架理论培训后，学生的听力习惯变得积极主动，听力学习策略应用意识提高。这对于改进传统听力教学，培养学生的自主听力有重要意义。

关键词

框架理论/意义建构/自主听力/学习策略

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基金项目

天津理工大学教学改革项目(YB09-07)

出版年

2011
学术探索•理论研究
云南省中国特色社会主义理论体系研究中心

学术探索•理论研究

ISSN：1006-723X
参考文献量3
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