摘要
大学生学习风格是了解学生特点,因材施教的有效途径,本文对某地方高校408名本科新生的学习特征进行了学习风格、问卷调教师访谈等调查研究,并结合学习成绩进行了分析,调查结果发现:从对信息的加工角度,大一新生更倾向于活跃型,从对信息的输入角度,倾向于视觉型,北京生源活跃型明显高于外省市生源;活跃型与沉思型两类学生在英语成绩上存在显著差异,序列型学生的高等数学成绩显著高于综合型学生.根据结果分析表明,应重视对大学新生第一学年学业规划的引导,加强对大学学习方法的指导,加强对学生的差别化的指导,采用有针对性的教学策略.
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