学术探索•理论研究2011，Issue(6) ：257-258.

大学英语分级教学模式的思考

曾怀琳
学术探索•理论研究2011，Issue(6) ：257-258.
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大学英语分级教学模式的思考

曾怀琳1
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作者信息

  • 1. 长沙大学,外语系,湖南,长沙,410003
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摘要

分级教学体现了教育学的一项基本原则-因材施教,分类指导,它有利于提高教学质量.但在实际的教学操作中存在一些问题.本文就此进行了分析并提出相应的对策.

关键词

大学英语/分级教学/问题/对策

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出版年

2011
学术探索•理论研究
云南省中国特色社会主义理论体系研究中心

学术探索•理论研究

ISSN：1006-723X
参考文献量1
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