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形成性评价模式在大学英语视听说教学中的设计

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当前,由于受传统教学评价模式的影响,我国大学英语视听说课程采取以终结性评价为主的评价模式.这种模式在很大程度上并不符合视听说课程的内在结构和操作程序,存在诸多缺陷.本文将与时下盛行的网络环境下的多媒体计算机辅助教学紧密结合,从学生、教师、评价手段三方面出发,解决了旧有评价体系中的大量缺陷.但其应用和实施过程的比较复杂,本文主要探讨的是形成性评价模式在大学英语视听说教学的初步设计.

陈治云

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湖南科技学院,湖南永州425100

大学英语视听说 形成性评价 设计

2009

湘潭师范学院学报(社会科学版)
湖南科技大学

湘潭师范学院学报(社会科学版)

影响因子：0.277
ISSN：1009-4482
年,卷(期)：2009.31(1)
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