高职实践教学中教师介入的探析

卜令涛¹

扫码查看

作者信息

1. 明达职业技术学院,江苏连云港,224300
折叠

摘要

在实践教学的过程中,特剐强调教师进行适时的、必要的、谨慎的、有效的介入指导,以追求学生真正从探究的实践活动中有所收获.介入时机过早会扼杀了学生的学习和创新;介入时机过晚,则易导致学生过久地处于无助状态,拖慢整个实践学习的节奏,或者盲目蛮干直至导致仪嚣设备损毁等酿成重大教学事故,甚至还会给学生心理造成长期的阴影.

关键词

实践教学/探究式学习/适度的介入/建构主义/介入时机

引用本文复制引用

出版年

2009

学问

吉林省社会科学界联合会

学问

ISSN：1009-5241

参考文献量1

段落导航