学问2009，Issue(4) ：152.

贴近生活的数学

王丹
学问2009，Issue(4) ：152.
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贴近生活的数学

王丹1
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作者信息

  • 1. 保定市雄县大步村小学,河北保定,071500
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摘要

传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们"豁然开朗":教师是学生自我发展的引导者和促进者.而学生学习教学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程.

关键词

教学/自主探究/合作交流/联系生活

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出版年

2009
学问
吉林省社会科学界联合会

学问

ISSN：1009-5241
参考文献量2
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