学问2009，Issue(4) ：158.

创设良好教学情境有"迹"可循

于凤清
学问2009，Issue(4) ：158.
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创设良好教学情境有"迹"可循

于凤清1
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作者信息

  • 1. 绿洲中学,湖南邵阳,422600
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摘要

为了实现中学历史教学目标,如何创设良好的教学情境呢?从"教"到"学",从被动到主动,其实有"迹"可循:设置悬念,构建迫切学习的活动情境;导入设计,构建学用结合的活动场景:以激励为手段构建自主学习的活动情景.

关键词

教学情境/构建

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出版年

2009
学问
吉林省社会科学界联合会

学问

ISSN：1009-5241
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