学问2009，Issue(4) ：210-211.

阅读文本的多元解读探析

张颂
学问2009，Issue(4) ：210-211.
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阅读文本的多元解读探析

张颂1
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作者信息

  • 1. 鹤岗师范高等专科学校,黑龙江鹤岗,154107
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摘要

语文新课程标准强调阅读的个性化,强调对文本的多元解读.多元解读文本要做到切实有效,教师就要与学生平等对话;尊重学生,注重学习过程,鼓励学生积极参与.在新课改形势下,教师上语文课解读文本还用固有的、唯一的方式去解读,是不可取的,是有饽于新课程标准的.时文本的多元解读势在必行.

关键词

语文教学/文本/多元解读/必要性/策略

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出版年

2009
学问
吉林省社会科学界联合会

学问

ISSN：1009-5241
参考文献量2
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