多情的文本——阅读教学中情感教学策略

王双桂¹

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作者信息

1. 重庆市万州区郭村中心小学,四川重庆,404000
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摘要

<金日制义务教育语文课程标准>"教学建议"中指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."这句话启示我们:文本是我们学习语文的载体;阅读是读者与文本之间相互理解、相互构建、相互拥有的过程;阅读不但是因文得意的心智技能,而且是缘文会友的对话行为.在阅读课中,学生和教师都是文本的读者,都要与文本背后的作者对话,那是与古今中外的智者进行心灵史流的一场跨时空的对话."一千个读者就有一千个哈姆雷特."唯此,方能让学生真正享受到由语文带给他们的快意!

关键词

阅读/情感教学/语文

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出版年

2009

学问

吉林省社会科学界联合会

学问

ISSN：1009-5241

参考文献量2

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