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探析历史课堂的有效“生成”

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课堂教学是一个个鲜活生命在特定情境中的交流与对话,是千变万化的交往互动、共同发展的动态过程.不同的课堂、不同的学生、不同的情境产生不同的问题和情况,因此,教师应该善于关注课堂生成,让课堂教学焕发生命之光.本文从精心设计,构建生成课堂；调节预设,促进有效生成；激励评价,推进教学生成以及注意事项等方面探讨了构建动态生成式历史课堂的问题.

黄林妹

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浙江临海市社桥中学

历史教学 有效生成 途径策略 注意事项

2011

学问·现代教学研究
吉林省社会科学院

学问·现代教学研究

ISSN：1009-5241
年,卷(期)：2011.(1)
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